2024年11月28日上午，yl6809永利官網文瀾師範教育課堂邀請寧夏大學張啟龍教授做題為《以賽促教：曆史學“青教賽”和“教創賽”經驗與示範分享》的講座，本場講座由曆史學師範教育教研室主任謝佳芮主持。
張啟龍首先探討了守正的曆史學科傳統和創新的現代技術之間的矛盾，以及具有表演性質的教學競賽對日常教學的輔助作用。隨後，他結合個人經曆，詳述了參賽流程與準備工作，並以世界史中的《綏靖政策》和農學中的《溫度對植物生長的影響》為案例，強調了導入環節在教學競賽現場展示環節中的關鍵意義。通過分析第四屆教學創新大賽的官方宣傳片，他闡釋了大賽所倡導的主題與方向，並強調了在備戰過程中選擇合適賽道的重要性。通過數據分析發現，賽事變化呈現出強省恒強、弱省恒弱的態勢，但他認為盡管比賽涉及資源和學校政策的競爭，但教學內容始終是核心要素，他以軍隊院校在比賽中的卓越表現為例，強調了實用性、教姿教態、專業立意的重要性。接著，在回答“何為創新”這一問題時，他認為創新涵蓋內容、形式、手段和硬件等多個層麵。從宏觀角度看，創新應從新形勢、新文科和新手段三個角度進行考量。在創新的實踐策略方麵，他提出創新立意應高遠，需以國家政策文件為宏觀支撐；方向應準確，應以人才培養為核心，避免為創新而創新，並且創新成果應具備推廣和借鑒的價值。他以《資本主義經濟大危機》為例，強調了課程實錄的真實性，以及在創新報告撰寫過程中，問題要真實準確且來源有據，要有明確的方向目標，避免不當的比較和否定。此外，他通過分析豐富的案例，詳細闡釋了創新報告的框架構建和主題凝練。最後，張啟龍提到，在教學競賽的現場匯報環節，打動聽眾至關重要，需要具備“銷售”課程規劃和設計的能力，即注重主題主線的構建和講故事的能力。同時，要熟練掌握時間把控、站姿手勢等技巧，明確聽眾是誰，深入理解評委的評判標準，做到在有限的時間內精彩呈現課堂內容。
在本次講座中，張啟龍憑借其豐富的實踐經驗和詼諧幽默的語言，為參與教學競賽和教學創新提供了全麵且深入的經驗借鑒，有助於進一步推動我院教師教育教學能力提升和師範生人才培養工作的發展。
