一、現有基礎
1．悠久的教學傳統。學院專業教學始於1925年，至今已86年，是河南省乃至全國高校設置最早、傳承最久的學院專業之一。在長期的學院專業教學中，形成了中西交融、古今貫通，既強調曆史通識教育又重視專門知識與實踐能力培養的教學傳統，積澱了豐厚的教學底蘊，在國內外享有盛譽。
2、強大的教師團隊。在80多年的辦學實踐中，範文瀾、蒙文通、嵇文甫、趙紀彬、朱芳圃、孫海波、孫作雲、黃元起、韓承文等眾多著名曆史學家曾在校執教。目前活躍在教學第一線的曆史學教授19人，博士生導師14人，副教授21人，其中31位擁有博士學位。其中有享受國務院特殊津貼的全國知名學者4人，全國優秀教師、全國模範教師及曾憲梓教學優秀獎獲得者4人。省、校級特聘教授6人，黃河學者1人 ，各類省級拔尖人才、學科帶頭人20多人。
3．良好的教學條件。經幾代人不懈地努力，本專業已具有相對完備的教學條件。其中，積累曆史文獻資料約 70多萬冊、套（校館藏50多萬，院館藏20餘萬冊），200多種刊物，
30多種民國時期的報刊，並建有宋史、猶太史、英國史、河南史專業書庫，為本學科特色專業建設奠定了文獻基礎，為曆史專業教師與學生發展提供了可貴的條件。1985年學院創建的文物館，至今館藏文物3000餘件，直接服務於學院專業的教學活動。學院還擁有豐富的電子資源，建立了專業網站。創辦於1951年的《史學月刊》，是學院專業核心期刊，為本學科教學研究和教師成長搭建了重要的平台。
4．鮮明的學科優勢。河南大學曆史學是河南省重點資助的一級學科，學科專業建設齊備，涵蓋了中國古代史、中國近現代史、世界曆史、專門史、史學理論與史學史、古文字與文獻整理等多個學科領域，尤其是宋史、先秦秦漢史、史學理論與史學史、英國史、猶太史等方向，在國內外處於領先地位。中國古代史和中國近現代史專業是“文革”後全國首批碩士學位點。中國古代史擁有博士學位授予權，曆史學擁有碩士學位一級學科授予權，是曆史學博士後設站單位，形成了以本科生教育為主體，碩士研究生和博士研究生教育全麵發展的教育體係。
5．顯著的教改成績。本專業一貫非常重視教學改革與課程建設，現已形成比較完整的人才培養體係和完善的培養機製。近年來，學院完成2項部級教改課題，承擔16項省、校級教改課題。已擁有中國古代史、世界曆史2門省級精品課程， 1門校級精品課程；1門校級名牌專業；中國古代史、世界史2個河南大學優秀教學團隊。主持、參編專業教材25部，其中朱紹侯先生主編的《中國古代史》全國發行超過100多萬冊，李振宏撰寫的《曆史學的理論與方法》已修訂三版，被全國眾多院校列為教材，初步建立了具有學院專業特色的教材體係。
6．強勁的科研優勢。本專業是教育部人文社科重點研究基地“黃河文明與可持續發展研究中心”的重要支學科之一，“中國古代史研究中心”是河南省人文社科重點研究基地。學院還擁有河南省高等學校人文社科開放研究中心“宋史研究所”和“世界曆史研究所”以及河南大學近代中國研究所、猶太研究所、日本研究所等多個科研機構。近5年承擔研究課題 58 項：其中國家級項目16項，省部級 30 項。近5年出版學術專著 47 部 ，發表學術論文 477 篇，其中核心期刊 253 篇。堅實的科研基礎為特色專業建設提供了強大的學術支撐。
7.豐碩的育人成果。近百年的教學積澱，學院專業形成了良好的教學傳統，培養了一批又一批曆史學專門人才。據統計，從1923辦學至今共培養本科生約9000名，其中包括尹達、石璋如、白壽彝、韓儒林等聞名海內外的史學家。最近幾年，學生在全國和省內舉辦的各種競賽活動中獲得獎勵多項，應屆畢業生考研率達到47%左右，近30年來，培養研究生500多名，大多成為各單位的業務骨幹或學術帶頭人，受到社會各界的好評。
總之，yl6809永利官網學院專業基礎雄厚，有條件、也有實力承擔國家級曆史學特色專業建設點任務。
二、建設目標
總體目標：深入發掘學院專業教學近百年的深厚積澱，發揚優良教育傳統，在麵向21世紀的教育思想與觀念指導下，立足中原，麵向全國。以特色學科建設為龍頭，以培養適應和諧社會建設需要的人才為核心，進一步更新觀念，深化改革，開拓進取。利用4年的建設期，力爭形成 “特色專業—精品課程—優秀教育團隊”的框架結構建設和完善“課程體係—教學模式—教學內容—實踐基地—人才培養方案”等育人體係建設。培養出基礎知識紮實、有創新思維、實踐能力強的曆史學專門人才，為推動學科發展和促進地方經濟社會發展服務。把我校學院專業辦成特色鮮明、優勢突出、國內一流，在國際上有重要影響的特色專業。
具體目標
1．以“高標準、高起點、高水平”為建設思路，以省級重點學科及現有研究機構為平台，通過加強學科內部的交叉與融合，積極開展曆史學創新人才培養模式研究，建設創新人才培養課程體係與教學模式。
2．實施“精品課程建設工程”，以精品課程為核心建設優質課程群。在建設期間，在中國古代史、世界曆史兩門省級精品課程的基礎上，新建2-3門省級精品課程，1-2門國家級精品課程。
3．深化教學改革，探索學院專業教學規律，建立理論教學體係、實踐教學體係、素質教育體係等完整的現代專業教學模式。加強教學研究立項的扶持力度，在建設期內爭取省級教改項目8—10項，國家級教改項目2-3項。
4．進一步優化師資結構，完成高水平教師隊伍建設。以現有人員為基礎，通過優化組合，以專業學術帶頭人和青年教師的培養為重點，通過引進來、送出去和內部培養等形式，進一步加快專業教師隊伍建設步伐，最終形成一支素質優良、結構更加合理、教學和學術水平高，在全國有地位、有影響的優秀教學團隊。
5． 進一步強化教學監控措施，確保教學質量。實行“學校—學院—係—教研室”的四級層次管理，形成各有側重、相互聯係、層層落實的管理機製。建設長效的專業教學質量管理和監控體係，完善以學分製為核心的學生學業評價體係，形成特色專業新的管理模式。
